บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่13

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่13
                                  วันพฤหัสบดีที่ 24 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                                 วันนี้เป็นการสอบ สอบร้องเพลง เป็นเพลงที่อาจารย์เคยแจกชีทเพลงให้และฝึกร้องกันมาแล้ว พร้อมกับเคาะจังหวะ หลังจากสอบเสร็จก็เป็นการนำนิทานของแต่ละกลุ่มที่ทำเมื่อสัปดาห์ที่แล้วนำมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน  ต่อด้วยการเขียนแผนจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยแผนจัดประสบการณ์ประกอบไปด้วย วัตถุประสงค์ สาระการเรียนรู้  ประสบการณ์สำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้ ( ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป ) สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และ การบูรณาการ โดนการเขียนแผนการจัดประสบการณ์นั้น จะเขียนโดยใช้ หนังสือคู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2556 เป็นแนวทางในการเขียน วันนี้เป็นวันปิดคอร์ส มีการแจกรางวัลเด็กดี และแจกสีช็อค 

สอบร้องเพลง!!!!!!

บอกเขาไป ใครคือรัศมีแข รัศมีแขคือใคร......

แผนการจัดประสบการณ์

แนวทางการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

รางวัลเด็กดี พี่ก็ได้นะน้อง ^ ^

สีช็อค!!!!!! ช็อคหนักมาก 55555

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                            การเขียนแผนที่ได้เรียน สามารถนำมาเขียนแผนในการจัดประสบการณ์ ที่เราจะนำมาสอนเด็กอนุบาลในแต่ละวันได้ ได้เรียนการเขียนแผนที่ถูกต้องและวิธีการที่เป็นขั้นตอน อย่างเข้าใจ เราสามารถนำไปเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ในอนาคตได้อย่างถูกต้องตามวิธีการและขั้นตอน

การประเมิน

                          ประเมินตนเอง: ในช่วงสอบร้องเพลงมีความเกร็งมาก กลัวว่าตัวเองจะร้องไม่ได้ กลัวว่าจะผิดจังหวะ แต่พอได้ร้องจริงๆก็ทำให้รู้สึกว่า เราก็ทำได้นิ และผ่านไปได้ด้วยดี 

                          ประเมินเพื่อน:  เพื่อนหลายคนร้องเพลงได้ไพเราะ และทำได้ดี มีบางคนที่ยังเกร็งๆอยู่บ้าง แต่ในภาพรวมแล้วทุกคนก็ทำได้ดี

                          ประเมินอาจารย์: อาจารย์สอนการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ได้เข้าใจมาก ทำให้เขียนได้ง่ายขึ้น

ปล.ขอบคุณวิชานี้ ขอบคุณอาจารย์ผู้สอน ที่ทำให้กล้าแสดงออกมากขึ้น และแต่ละการเรียนการสอนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจริง ได้เรียนรู้ประสบการณ์จริง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่12

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่12
                        วันพฤหัสบดีที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                       วันนี้ก่อนเรียนเราได้ชีทเพลงใหม่มาอีกแล้ว คราวนี้เป็นเพลงเกี่ยวกับดอกไม้ หัดร้องตามเพลงต้นฉบับที่อาจารย์นำมาเปิดให้ดู พร้อมกับมีการฝึกเคาะจังหวะ เพื่อที่จะมาสอบร้องเพลงและเคาะจังหวะในสัปดาห์หน้า   ต่อด้วยกิจกรรมแต่งนิทาน โดยจะแบ่งเป็นกลุ่มๆ และทำนิทานเป็นเล่ม นิทานจะเป็นแบบอะไรเอ่ย? และค่อยๆเฉลยทีละนิดเพื่อให้เด็กได้คิดตาม และจิตนาการว่าสิ่งนั้นคืออะไร 

กุหลาบงาม ก้านหนามแหลมมคม..........

งานนี้จริงจัง ใจพังก็ยอม   #เกี่ยวไหม5555

ขอบคุณสำหรับคำปรึกษาค่ะ ^ ^

รัศมีแขคืออะไร?

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                       เพลงที่ร้องเกี่ยวกับดอกไม้เราสามารถน้ำไปบูรณาการการสอนได้ทำให้แต่ละกิจกรรมสนุกสนานขึ้น การแต่งนิทานอะไรเอ่ย? เป็นนิทานที่สอนให้เด็กได้จิตนาการตามความคิดตนเอง และยังแฝงไปด้วยความรู้ สามารถนำไปสอนเด็กอนุบาลได้

การประเมิน

                      ประเมินตนเอง: รู้สึกสนุกสนานกับการได้แต่งนิทาน วาดรูป และระบายสี ชอบการทำงานเป็นกลุ่มเพราะได้ช่วยกันแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในกลุ่ม

                      ประเมินเพื่อน: เพื่อนทุกกลุ่มตั้งใจทำนิทานของกลุ่มตนเองดีมาก มีการวางแผนว่าแต่ละคนจะทำหน้าที่อะไร ทุกๆคนตั้งใจร่วมกิจกรรมกลุ่มดีมาก และให้ความร่วมมือในกลุ่มตนเอง

                     ประเมินอาจารย์: อาจารย์ได้นำตัวอย่างที่อาจารย์ทำมาให้ดูเป็นแนวทาง ในขณะทุกคนทำนิทานกลุ่มของตัวเอง อาจารย์ก็ได้เดินให้คำปรึกษาในแต่ละกลุ่มเป็นอย่างดี ทำให้แต่ละกลุ่มมีความคิดใหม่มากขึ้น และเข้าใจมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11 
                           วันพฤหัสบดีที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559
                    

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                        วันนี้มีกิจกรรมสุดพิเศษนั่นก็คือ ครูเบียร์เล่นคีบอร์ด แล้วให้เด็กๆทำท่าทางเป็นผีเสื้อบินไปตามจังหวะเพลง

 เพลงFly Fly the Butterfly

Fly , fly,fly the Butterfly

In the meadow

is flying high

In the garden

is flying low

Fly , fly,fly the Butterfly

พอร้องเพลงเสร็จก็เป็นการทำนิทานเล่มใหญ่ อาจารย์นำตัวอย่างมาให้ดูก่อน จากนั้น อาจารย์และเด็กๆร่วมกันแต่งนิทาน พอแต่งเสร็จเราก็ตั้งชื่อเรื่องกันว่า ดอกไม้กับผีเสื้อ จากนั้นอาจารย์ก็แบ่งเนื้อเรื่องให้แต่ละกลุ่มไปช่วยกันวาดรูป พอวาดรูปเสร็จเราก็เอามารวมเป็นเล่ม

เมื่อมีคีบอร์ดประกอบเพลง.......

ผีเสื้อสนุกสนานเลยทีเดียว

ผลงานของทั้ง5กลุ่ม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                          นำ เพลงFly Fly the Butterfly ไปบูรณาการสอนในกิจกรรมอื่นๆได้  นำแต่ละขั้นตอนของการทำหนังสือนิทานเล่มใหญ่ ไปใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยได้

การประเมิน

                         ประเมินตนเอง: การได้ร้องเพลงFly Fly the Butterfly ไปพร้อมกับการเล่นคีบอร์ดของครู ทำให้ดูสนุกสนาๆ และเมื่อร้องเพลงนี้ ทำให้รู้สึกอบอุ่น สงบจิตใจได้มากเลยทีเดียว

                        ประเมินเพื่อน:เพื่อนๆดูสนุกกับการทำท่าทางประกอบเพลง และเพื่อนยังมีการร่วมกิจกรรมที่ทำเป็นกลุ่มได้ดี มีความสามัคคีกันในกลุ่มจนทำนิทานของตนเองเสร็จสมบูรณ์

                       ประเมินอาจารย์: การนำเพลงมาร้องพร้องท่าประกอบเป็นการสอนที่มีเสน่ห์อย่างหนึ่งของอาจารย์ และแต่ละขั้นตอนในการทำนิทาน อาจารย์อธิบายได้ชันเจน และมีการลงมือปฏิบัติจริง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่10

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่10

                        วันพฤหัสบดีที่   3 พฤศจิกายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                       วันนี้เราเรียนการเขียนชาร์ทเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก สืบเนื่องจากครั้งที่แล้วที่เราเรียนการสอนแบบโครงการ(Project Approach) มีการแบ่งกันออกเป็นกลุ่มๆ แล้วผลัดกับเพื่อนในกลุ่มเพื่อมาฝึกถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็กตามที่หัวข้อที่เราจัดโครงการ จากนั้นก็มีการฝึกร้องเพลงเด็ก วันนี้อาจารย์แจกเนื้อเพลงใบใหม่ให้ ฝึกร้องเพลงพร้อมกับทำท่าประกอบไปพร้อมกับครูและเพื่อนๆ

พร้อมค่ะ !!!!!!

เด็กๆอ่านตามคุณครูนะคะ ^ ^

เด็กๆเล่าว่า.....

ได้เพลงใหม่มาเพิ่มอีกแย้ววววววว

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                   -นำการฝึกเขียนชาร์ทพร้อมกับการถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็กไปใช้ในการสอนแบบโครงการกับเด็กปฐมวัยได้


การประเมิน

              ประเมินตัวเอง: การฝึกเขียนชาร์ทสำหรับตัวเองก็ยากพอสมควรนะ เพราะต้องเขียนด้วย พูดไปด้วย และต้องกระตุ้นเด็กๆที่ตอบไม่ค่อยได้ พร้อมกับหันมามาองหน้าเด็กเป็นระยะๆ

              ประเมินเพื่อน: เพื่อนทุกคนดูให้ความสนใจและตั้งใจทำกิจกรรม และบางคนก็ยังมีการเขินอยู่บ้าง หลายๆคนตั้งใจมากที่จะเขียน และหลายคนทำออกมาได้ดี

              ประเมินอาจารย์: อาจารย์มีการเดินดูการสอนของแต่ละกลุ่ม พร้อมกับให้คำแนะนำ และสอนเทคนิกต่างๆให้อีกด้วย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่9

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่9

                        วันพฤหัสบดีที่  27 ตุลาคม  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                       วันนี้เรียนเรื่องการสอนแบบโครงการ(Project Approach) การสอนแบบโครงการจะแบ่งเป็น3ระยะด้วยกัน ระยะที่1คือระยะทบทวนความรู้และความสนใจเด็ก เป็นประสบการณ์เดิมของเด็ก ระยะที่2 ให้โอกาสเด็กค้นคว้าและมีประสบการณ์ใหม่ ให้เขาได้สืบค้นข้อมูลต่างๆ เป็นการลงพื้นที่สำรวจจริง ระยะที่3 ประเมิน สะท้อนกลับ และแลกเปลี่ยนงานโครงการ สรุปผลงาน นำมาแสดงให้ผู้ปกครอง และนักเรียนชั้นอื่นได้ดูกัน และการเรียนครั้งนี้เราได้ลงมือปฎิบัติกันจริง พร้อมทั้งยังได้ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้มาช่วยสอน นั่นก็คือพี่ปี5ที่ออกฝึกสอนเป็นพี่ที่มีประสบการณ์ตรงจากที่เคยไปทดลองสอนมาแล้วได้มาแนะนำวิธีการสอนให้เรา เราได้แบ่งกลุ่มกันเป็น อนุบาลปีที่1,2,3 โดนในแต่ละชั้นปีมีการสอนที่แตกต่างกันไปตามช่วงวัย พี่ๆสอนได้เข้าใจดีมากพร้อมทั้งมีเทคนิกเล็กๆมาฝากพวกเรา   #ขอบคุณพี่ๆฝึกสอนปี5ที่มาให้ความรู้พวกเราด้วยนะคะ

เรื่องที่เราจะเรียนวันนี้คือ......

ตู้หู้วววว พี่ๆมาด้วย ตื่นเต้นๆ

พี่มางี้....... น้องๆก็เขินกันเลยทีเดียว

พร้อมรบ     เอ้ย! พร้อมทำงานกลุ่ม

หู้วววว พี่ๆมาสอนด้วย ตื่นเต้นจัง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

              -ได้รู้ว่าการสอนแบบโครงการ(Project Approach)มีขั้นตอนอย่างไร และมีประโยชน์อย่างไรบ้าง และได้รู้ว่าแต่ละช่วงวัยมีการสอนที่แตกต่างกันบ้างเล็กน้อย เราสามารถนำวิธีการที่ได้เรียนรู้จากพี่ๆไปปรับใช้กับการสอนเด็กปฐมวัยในอนาคตต่อไปได้


การประเมิน

              ประเมินตัวเอง:  การเรียนเรื่องการสอนแบบโครงการ(Project Approach) ทำให้ตัวเองมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเนื่องจากว่าได้ลงเมือกระทำจริงๆ พร้อมทั้งยังมีพี่ๆและครูคอยให้คำแนะนำอยูตลอด เลยทำให้มีความเข้าใจดี อีกทั้งยังชอบการเรียนการสอนแบบลงมือกระทำ เลยทำให้สนุกสนานพร้อมทั้งได้ความรู้อย่างเต็มที่ การเรียนวันนี้สนุกมากเลย บรรยากาศน่าเรียนากๆ

              ประเมินเพื่อน: เพื่อนทุกคน
 เพื่อนทุกคนดูให้ความสนใจและตั้งใจทำกิจกรรมและทำในสิ่งที่พี่ๆสอนและให้คำแนะนำเป็นอย่างดี อีกทั้งเพื่อนบางคนที่เป็นตัวแทนออกไปทดลองสอนหน้าห้องทำได้ดีทีเดียว อาจผิดพลาดบาง แต่ถือว่าเป็นครั้งแรกที่เก่งสุดๆไปเลย

              ประเมินอาจารย์: ครูคอยให้คำแนะนำเป็นบางช่วงบ้าง ประกอบไปกับคำแนนำของพี่ๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่8

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่8

                        วันพฤหัสบดีที่  20 ตุลาคม  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                        วันนี้เราได้เปลี่ยนบรรยากาศการเรียนการสอนของเรา เราไปเรียนกันที่  โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม และคนที่จะมาให้คะแนนการสอบสอนร้องเพลงของเราก็คือ                อาจารย์กฤตติน ตุ๊หมาด   เป็นการสอบสอนร้องเพลง พร้อมกับสอบสอนคำคล้องจองสำหรับเเพื่อนๆคนที่ยังไม่ได้สอบในคาบที่แล้ว วันนี้หลายๆคนทำชาร์ทเพลงมาได้สวยงาม และเตรียมซ้อมร้องเพลงมาเป็นอย่างดี ทุกคนได้รับเทคนิกใหม่ในการร้องเพลงสำหรับเด็กเพิ่มมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นทำนอง จังหวะ ต่างๆ และการเลือกเพลงที่เหมาะกับเด็ก

เด็กๆพร้อมไหม ครูจะเริ่มสอนแล้วนะ

ทำท่าทางประกอบเพลงตามครูนะ

อาบน้ำแล้วสบายตัววววววว

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

              -ได้รูจักการนำเทคนิกเล็กๆน้อยๆ การเลือกเพลงอย่างไรให้เหมาะสำหรับเด็ก ท่วงทำนองหรือจังหวะแบบไหนเด็กปฐมวัยจะชอบ นำไปใช้เลือกเพลงที่จะนำมาสอนแก่เด็กปฐมวัยในอนาคตต่อไปได้

การประเมิน

               ประเมินตัวเอง:  รู้สึกว่ามีความตื่นเต้นมากๆๆๆๆๆๆ กับการออกไปสอนหน้าห้อง อีกทั้งมีอาจารย์ทั้ง2ท่านคอยดู และครั้งนี้เป็นการสอบสอนร้องเพลงสำหรับเด็ก ปกติตัวเองเป็นคนเสียนเพี้ยนอยู่แล้วเลยตื่นเต้นหนักไปอีก และเพลงที่เตรียมมาเราเองเคยร้องอีกจังหวะนึง แต่พอมาสอบจริงๆ เพลงนั้นดันไม่ได้ร้องแแบที่ตัวเองเคยร้องมา อาจารย์เลยคอยให้จังหวะ แต่เราก็ร้องไม่ตรงจังหวะอยู่ดี 
(ขำตัวเองหนักมาก55555555 )

              ประเมินเพื่อน:เพื่อนแต่ละคนดูจริงจังและตั้งใจในการสอบสอนร้องเพลงมาก หลายๆคนทำออกมาได้ดีมาก ร้องเพลงไพเราะ และทำท่าทางประกอบเพลงได้ดี และบางคนดูตื่นเต้นมากจนเกิดการผิดพลาดเล็กๆ แต่รวมๆแล้วทำออกมาได้ดีแทบทุกคนเลย

              ประเมินอาจารย์: อาจารย์ทั้งสองคนมีการแนะนำที่ดี พร้อมทั้งมีการเคาะจังหวะในบางเพลงให้ ทำให้คนที่ไม่มีจังหวะร้องได้ดีขึ้น แนะนำเทคนิกเล็กน้อยที่เป็นประโยชน์กับการสอนเด็กร้องเพลง พร้อมทั้งท่าทางประกอบเพลง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่7

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่7

                        วันพฤหัสบดีที่  13 ตุลาคม  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                วันนี้ครูมีชีทเพลงแผ่นใหม่มาให้เพื่อนได้ร่วมร้องเพลงไปด้วยกันกับครู วันนี้มีหลายเพลง และเป็นเพลงใหม่น่าร้อง  ครูสอนร้องเพลงผีเสื้อ พร้อมกับการทำท่าทางประกอบ และยังสอนวิธีการสำหรับที่จะสอนการร้องเพลงให้กับเด็กปฐมวัย ครูสาธิตการสอนและทำท่าทางประกอบให้ดู จากนั้นก็ให้เพื่อน1คน ออกมาสาธิตการสอนให้เพื่อนคนอื่นๆดู การบ้านคือ ให้ไปทำชาร์ทเพลงสำหรับเด็กเพื่อมาสอนหน้าห้องในคาบต่อไป

ชีทเพลงมาใหม่จ้า

เพลงผีเสื้อ

ท่าผีเสื้อดูดน้ำหวาน

การนำไปประยุกต์ใช้

               -ได้นำเทคนิกการสอนร้องเพลงและการสาธิตท่าทางประกอบ สำหรับเด็กปฐมวัยไปใช้สอนเด็กๆในอนาคตได้


การประเมิน

                 ประเมินตนเอง:สนุกสนานไปกับการร้องเพลงถึงแม้เสียงจะเพี้ยนบ้างก็ตาม

                 ประเมินเพื่อน:เพื่อนๆทุกคนสนุกสนานในการร้องเพลง และตั้งใจดูการสาธิตการสอนของครูเป็นอย่างดี พร้อมทั้งให้ความร่วมมือทำท่าทางประกอบไปด้วย

                 ประเมินครู:ครูมีการสอนอย่างเป็นขั้นตอน เพราะทั้งมีการสาธิตทำให้เข้าใจง่ายมากขึ้นในการเรียนเพลงสำหรับเด้ก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

                        วันพฤหัสบดีที่  6 ตุลาคม  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                        วันนี้มีการสอบสอนอ่านคำคล้องจองของแต่ละคน โดยการสอบสอนครั้งนี้ อาจารย์ติดภารกิจแต่จะมาช้า แต่จะมีอาจารย์มาดูการสอบสอนและให้คะแนนแทนคือ อาจารย์กฤตติน ตุ๊หมาด และมีพี่ๆปี5มาดูด้วย จากนั้นก็เริ่มสอบสอนคำคล้องจองทีละคน จากนั้นอาจารย์ประจำวิชาก็เข้ามา ทำให้การสอบสอนดูตื่นเต้นขี้นมาก

คำคล้องจองแตงโม ของเราเอง....อิอิ

ตั้งใจฟังกันมากๆเลย.....

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

               -ได้นำเทคนิกการสอนที่อาจารย์และพี่ๆแนะนำ มาปรับปรุงและพัฒนาการสอนคำคล้องจองสำหรับเด็กปฐมวันในอนาคตต่อไป

การประเมิน

               ประเมินตัวเอง:วันนี้ในความรู้สึกของตนเอง รู้สึกว่ามีความตื่นเต้นมากกับการออกไปสอนหน้าห้อง รวมทั้งมีพี่ๆปี5คอยดูการสอน และอาจารย์ทั้ง2ท่าน เกร็งมาก บรรยากาศก็ดูไม่กดดันเท่าไร
              ประเมินเพื่อน:เพื่อนแต่ละคนดูจริงจังและตั้งใจในการสอบสอนมาก หลายๆคนทำออกมาได้ดีมาก และบางคนดูตื่นเต้นมากเพื่อนมีพี่ๆปี5คอยดูอยู่ด้วย
              ประเมินอาจารย์: อาจารย์ทั้งสองคนมีการแนะนำที่ดีมาก แนะนำเทคนิกเล็กน้อยที่เป็นประโยชน์กับการสอนคำคล้องจองดีมาก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

                        วันพฤหัสบดีที่  15 กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                       ก่อนเริ่มเรียนมีการร้องเพลงเหมือนครั้งที่แล้ว จากนั้นก็เป็นการฝึกสอนคำคล้องจองของแต่ละกลุ่มจากครั้งที่แล้วที่เราได้แต่งคำคล้องจองไว้ และมีการเล่นเกมจิตวิทยา "รถไฟเหาะในชีวิต" ทำให้ก่อนการเรียนสนุกสนานขึน เรื่องที่เรียนวันนี้คือ แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย เรียนรู้ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาธรรมชาติและได้รู้หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ การสอนภาษาธรรมชาติ จะไมเข้มงวดกับการสะกดคำ การท่อง ไม่บังคับให้เด็กเขียน สอดแทรกการฝึกทักษะ การฟัง พูด อ่าน เขียน ไปพร้อมๆกับกิจกรรม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                      -นำการสอนภาษาธรรมชาติไปใช้กับเด็กได้ เป็นการสอนที่ ไม่ได้บังคับให้เด็กเขียนอ่าน แต่จะมีกิจกรรมที่สอดแทรกการฝึกทักษะเป็นการสอนแบบบูรณาการ


การประเมิน

                       ประเมินตัวเอง:วันนี้สนุกกับเนื้อหาที่เรียนเพราะทันสมัยและในเนื้อหาจะมีกิจกรรมเล็กๆน้อยๆทำให้ไม่น่าเบื่อ

                       ประเมินเพื่อน:เพื่อนตั้งใจเรียนในสวนของเนื้อหาไปพร้อมๆกับกิจกรรมที่สอดแทรกอยู่ในเนื้อหา

                      ประเมินอาจารย์: อาจารย์สอนไปพร้อมกับยกตัวอย่างที่เห็นได้ชัด ทำให้มีความเข้าใจมาก และมีกิจกรรมมมาให้ได้เล่นเรื่อยๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

                        วันพฤหัสบดีที่  8 กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
            

                         วันนี้เราเริ่มต้นด้วยการร้องเพลง อาจารย์มีเนื้อเพลงมาให้ใหม่ ทำนองสนุกกว่าอันเดิม จากนั้นครูก็พาเราเล่นเกมทายใจ เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่น  ชอบเกมนี้มากเพราะตรงกับความเป็นจริงเลย และเชื่อว่าเพื่อนอีีกหลายคนจะชอบมาก  ต่อมาเราเริ่มเรียนคำคล้องจอง โดยใช้ภาพแทนคำนั้นๆ หรื่ออาจจะใช้ทั้งภาพและคำ  ในการเขียนคำคล้องจองจะง่ายต่อการอ่านของเด็กอนุบาล เพราะบางทีเด็กอาจจะยังอ่านไม่ออก  แต่สามารถอ่านได้จากภาพ อาจารย์ให้แบ่งเป็กกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แต่งคำคล้องจองตามหัวข้อที่กลุ่มตนเองได้ และกลุ่มฉันได้ "ชบา" พอเสร็จแล้วเอาออกมาโชว์หน้าห้อง โดยอาทิตย์ต่อไปจะต้องเอาออกมาสอนให้เพื่อนๆและอาจารย์ดูในอาทิตย์ถัดไป

แค่ชาร์ทก็น่าเรียนละ

บอกเค้าสิ ฉันก็ช่วยนะ 55555

นี่ไง" ชบา " กลุ่มเราเอง

อยู่ในช่วง ปล่อยของ มีดีต้องโชว์

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                   -เราสามารถนำเพลงที่ครูนำมาให้ร้อง ไปร้องให้เด็กฟังได้ทำให้เด็กเกิดการสนุกสนานก่อนการเรียนรู้ และบางเพลงสามารถนำไปเก็บเด็กได้ด้วย

                      -เราสามารถนำทักษะการเขียนคำคล้องจองไปเขียนในเรื่องต่างๆที่เด็กอยากเรียนรู้ได้ เพราะง่ายต่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

การประเมิน

                       ประเมินตนเอง: วันนี้ชอบการเล่นเกมทายใจที่เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่นมาก เพราะมาเป็นกิจกรรมที่ทำแล้วสนุกสนาน และพร้อมที่จะเรียนในส่วนของเนื้อหามากขึ้น

                       ประเมินเพื่อน:เพื่อนดูสนุกสนานกับเกมทายใจที่เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่น ทุกคนดูสนุกสนานร่าเริงขึ้นมากอย่างเห็นได้ชัด การทำงานกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมมือในการทำงานกันเป็นอย่างดี

                       ประเมินอาจารย์:อาจารย์ได้เดินให้คำปรึกษาแต่ละกลุ่ม และเอื้อเฟื้ออุปกรณ์ดีมากๆ พร้อมทั้งมีตัวอย่างมาให้ดู ทำให้ง่ายต่อการเขียนคำคล้องจองขึ้นมาพอสมควร

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

                        วันพฤหัสบดีที่  1  กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                      วันนี้อาจารย์ได้ตรวจบล็อกของทุกคน  แล้วเราเริ่มทบทวนเพลงจากครั้งที่แล้วที่เราได้ร้องไป  เพื่อนสนุกสนานเพราะช่วยผ่อนคลายความเครียดลงได้บ้าง จากนั้นก็เริ่มเข้าสู่บทเรียน วันนี้เราเรียนกันเรื่อง แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย ได้รูแนวคิดของนักการศึกษาหลายท่านเช่น skinner , vygotsky เป็นต้น มีกิจกรรมมาคั่นการเรียนรู้นั่นคือการพูดประโยคที่ลิ้นพันกันเช่น กลางขาวอยูกลางเข้า หยิบขวานขว้างกวางขาว เป็นต้น จากนั้นครูก็ให้ทำกิกรรม ให้วาด"ของที่เรารัก" แล้วก็สมมุติบทบาทเป็นครู ให้เขียนตามที่เด็กบรรยายว่าเด็วาดภาพอะไร ต่อจากนั้นก็เป็นการเขียนประวัติตัวเองอักขระแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม

        

ก่อน

หลัง

อุปกรณ์ของเรา

ของที่ฉันรักไงล่ะ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                  -นำแนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัยที่ได้เรียน ไปใช้พัฒนาภาษาในแต่ละวัยของเด็กให้มีการพัฒนาไปตามช่วงอายุ

                  -การเขียนบรรยายใต้รูปวาดของเด็กหากเราเป็นครูเราก็จะนำเทคนิกที่อาจารย์สอนไปใช้ได้ในอนาคต

                 -การเขียนอักขระแบบหัวกลมตัวเหลี่ยวเราสามารถนำไปใช้ขึ้นกระดานเวลาสอนหนังสือเด็กได้

การประเมิน
                     ประเมินตนเอง:  วันนี้เรียนสนุกและหัวเราะไปกับกิจกรรมบ้าง  ไม่ตึงเครียดกับเนื้อหา เพราะอาจารย์มีกิจกรรมมาคั่น

                     ประเมินเพื่อน: เพื่อนทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมดีมาก อีกทั้งยังตั้งใจเรียนในส่วนของทฤษฎี

                     ประเมินอาจารย์:  อาจารย์สอนได้ดีมาก มีการนำทักษะที่ใช้ได้จริงมาสอน และมีการให้ลงมือทำในการสอนจะมีกิจกรรมมาคั่นเพื่อความผ่อนคลาย ทำให้นักศึกษาไม่ตึงเครียดและเรียนสนุกสนาน ได้ความรู้

เชื่อยังว่าทุกคนมีความสุข