บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

                        วันพฤหัสบดีที่  6 ตุลาคม  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                        วันนี้มีการสอบสอนอ่านคำคล้องจองของแต่ละคน โดยการสอบสอนครั้งนี้ อาจารย์ติดภารกิจแต่จะมาช้า แต่จะมีอาจารย์มาดูการสอบสอนและให้คะแนนแทนคือ อาจารย์กฤตติน ตุ๊หมาด และมีพี่ๆปี5มาดูด้วย จากนั้นก็เริ่มสอบสอนคำคล้องจองทีละคน จากนั้นอาจารย์ประจำวิชาก็เข้ามา ทำให้การสอบสอนดูตื่นเต้นขี้นมาก

คำคล้องจองแตงโม ของเราเอง....อิอิ

ตั้งใจฟังกันมากๆเลย.....

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

               -ได้นำเทคนิกการสอนที่อาจารย์และพี่ๆแนะนำ มาปรับปรุงและพัฒนาการสอนคำคล้องจองสำหรับเด็กปฐมวันในอนาคตต่อไป

การประเมิน

               ประเมินตัวเอง:วันนี้ในความรู้สึกของตนเอง รู้สึกว่ามีความตื่นเต้นมากกับการออกไปสอนหน้าห้อง รวมทั้งมีพี่ๆปี5คอยดูการสอน และอาจารย์ทั้ง2ท่าน เกร็งมาก บรรยากาศก็ดูไม่กดดันเท่าไร
              ประเมินเพื่อน:เพื่อนแต่ละคนดูจริงจังและตั้งใจในการสอบสอนมาก หลายๆคนทำออกมาได้ดีมาก และบางคนดูตื่นเต้นมากเพื่อนมีพี่ๆปี5คอยดูอยู่ด้วย
              ประเมินอาจารย์: อาจารย์ทั้งสองคนมีการแนะนำที่ดีมาก แนะนำเทคนิกเล็กน้อยที่เป็นประโยชน์กับการสอนคำคล้องจองดีมาก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

                        วันพฤหัสบดีที่  15 กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                       ก่อนเริ่มเรียนมีการร้องเพลงเหมือนครั้งที่แล้ว จากนั้นก็เป็นการฝึกสอนคำคล้องจองของแต่ละกลุ่มจากครั้งที่แล้วที่เราได้แต่งคำคล้องจองไว้ และมีการเล่นเกมจิตวิทยา "รถไฟเหาะในชีวิต" ทำให้ก่อนการเรียนสนุกสนานขึน เรื่องที่เรียนวันนี้คือ แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย เรียนรู้ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาธรรมชาติและได้รู้หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ การสอนภาษาธรรมชาติ จะไมเข้มงวดกับการสะกดคำ การท่อง ไม่บังคับให้เด็กเขียน สอดแทรกการฝึกทักษะ การฟัง พูด อ่าน เขียน ไปพร้อมๆกับกิจกรรม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                      -นำการสอนภาษาธรรมชาติไปใช้กับเด็กได้ เป็นการสอนที่ ไม่ได้บังคับให้เด็กเขียนอ่าน แต่จะมีกิจกรรมที่สอดแทรกการฝึกทักษะเป็นการสอนแบบบูรณาการ


การประเมิน

                       ประเมินตัวเอง:วันนี้สนุกกับเนื้อหาที่เรียนเพราะทันสมัยและในเนื้อหาจะมีกิจกรรมเล็กๆน้อยๆทำให้ไม่น่าเบื่อ

                       ประเมินเพื่อน:เพื่อนตั้งใจเรียนในสวนของเนื้อหาไปพร้อมๆกับกิจกรรมที่สอดแทรกอยู่ในเนื้อหา

                      ประเมินอาจารย์: อาจารย์สอนไปพร้อมกับยกตัวอย่างที่เห็นได้ชัด ทำให้มีความเข้าใจมาก และมีกิจกรรมมมาให้ได้เล่นเรื่อยๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

                        วันพฤหัสบดีที่  8 กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
            

                         วันนี้เราเริ่มต้นด้วยการร้องเพลง อาจารย์มีเนื้อเพลงมาให้ใหม่ ทำนองสนุกกว่าอันเดิม จากนั้นครูก็พาเราเล่นเกมทายใจ เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่น  ชอบเกมนี้มากเพราะตรงกับความเป็นจริงเลย และเชื่อว่าเพื่อนอีีกหลายคนจะชอบมาก  ต่อมาเราเริ่มเรียนคำคล้องจอง โดยใช้ภาพแทนคำนั้นๆ หรื่ออาจจะใช้ทั้งภาพและคำ  ในการเขียนคำคล้องจองจะง่ายต่อการอ่านของเด็กอนุบาล เพราะบางทีเด็กอาจจะยังอ่านไม่ออก  แต่สามารถอ่านได้จากภาพ อาจารย์ให้แบ่งเป็กกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แต่งคำคล้องจองตามหัวข้อที่กลุ่มตนเองได้ และกลุ่มฉันได้ "ชบา" พอเสร็จแล้วเอาออกมาโชว์หน้าห้อง โดยอาทิตย์ต่อไปจะต้องเอาออกมาสอนให้เพื่อนๆและอาจารย์ดูในอาทิตย์ถัดไป

แค่ชาร์ทก็น่าเรียนละ

บอกเค้าสิ ฉันก็ช่วยนะ 55555

นี่ไง" ชบา " กลุ่มเราเอง

อยู่ในช่วง ปล่อยของ มีดีต้องโชว์

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                   -เราสามารถนำเพลงที่ครูนำมาให้ร้อง ไปร้องให้เด็กฟังได้ทำให้เด็กเกิดการสนุกสนานก่อนการเรียนรู้ และบางเพลงสามารถนำไปเก็บเด็กได้ด้วย

                      -เราสามารถนำทักษะการเขียนคำคล้องจองไปเขียนในเรื่องต่างๆที่เด็กอยากเรียนรู้ได้ เพราะง่ายต่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

การประเมิน

                       ประเมินตนเอง: วันนี้ชอบการเล่นเกมทายใจที่เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่นมาก เพราะมาเป็นกิจกรรมที่ทำแล้วสนุกสนาน และพร้อมที่จะเรียนในส่วนของเนื้อหามากขึ้น

                       ประเมินเพื่อน:เพื่อนดูสนุกสนานกับเกมทายใจที่เป็นจิตวิทยาของญี่ปุ่น ทุกคนดูสนุกสนานร่าเริงขึ้นมากอย่างเห็นได้ชัด การทำงานกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมมือในการทำงานกันเป็นอย่างดี

                       ประเมินอาจารย์:อาจารย์ได้เดินให้คำปรึกษาแต่ละกลุ่ม และเอื้อเฟื้ออุปกรณ์ดีมากๆ พร้อมทั้งมีตัวอย่างมาให้ดู ทำให้ง่ายต่อการเขียนคำคล้องจองขึ้นมาพอสมควร

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

                        วันพฤหัสบดีที่  1  กันยายน  พ.ศ.  2559

กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                      วันนี้อาจารย์ได้ตรวจบล็อกของทุกคน  แล้วเราเริ่มทบทวนเพลงจากครั้งที่แล้วที่เราได้ร้องไป  เพื่อนสนุกสนานเพราะช่วยผ่อนคลายความเครียดลงได้บ้าง จากนั้นก็เริ่มเข้าสู่บทเรียน วันนี้เราเรียนกันเรื่อง แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย ได้รูแนวคิดของนักการศึกษาหลายท่านเช่น skinner , vygotsky เป็นต้น มีกิจกรรมมาคั่นการเรียนรู้นั่นคือการพูดประโยคที่ลิ้นพันกันเช่น กลางขาวอยูกลางเข้า หยิบขวานขว้างกวางขาว เป็นต้น จากนั้นครูก็ให้ทำกิกรรม ให้วาด"ของที่เรารัก" แล้วก็สมมุติบทบาทเป็นครู ให้เขียนตามที่เด็กบรรยายว่าเด็วาดภาพอะไร ต่อจากนั้นก็เป็นการเขียนประวัติตัวเองอักขระแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม

        

ก่อน

หลัง

อุปกรณ์ของเรา

ของที่ฉันรักไงล่ะ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                  -นำแนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัยที่ได้เรียน ไปใช้พัฒนาภาษาในแต่ละวัยของเด็กให้มีการพัฒนาไปตามช่วงอายุ

                  -การเขียนบรรยายใต้รูปวาดของเด็กหากเราเป็นครูเราก็จะนำเทคนิกที่อาจารย์สอนไปใช้ได้ในอนาคต

                 -การเขียนอักขระแบบหัวกลมตัวเหลี่ยวเราสามารถนำไปใช้ขึ้นกระดานเวลาสอนหนังสือเด็กได้

การประเมิน
                     ประเมินตนเอง:  วันนี้เรียนสนุกและหัวเราะไปกับกิจกรรมบ้าง  ไม่ตึงเครียดกับเนื้อหา เพราะอาจารย์มีกิจกรรมมาคั่น

                     ประเมินเพื่อน: เพื่อนทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมดีมาก อีกทั้งยังตั้งใจเรียนในส่วนของทฤษฎี

                     ประเมินอาจารย์:  อาจารย์สอนได้ดีมาก มีการนำทักษะที่ใช้ได้จริงมาสอน และมีการให้ลงมือทำในการสอนจะมีกิจกรรมมาคั่นเพื่อความผ่อนคลาย ทำให้นักศึกษาไม่ตึงเครียดและเรียนสนุกสนาน ได้ความรู้

เชื่อยังว่าทุกคนมีความสุข

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

 บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

                 วันพฤหัสบดีที่  18  สิงหาคม  พ.ศ.  2559

 กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ
                 วันนี้ได้เปิดblogger ให้อาจารย์ดูหลังจากที่อาจารย์สั่งเป็นการบ้านเมื่อครั้งที่แล้ว   จากนั้นก็มาเริ่มฝึกร้องเพลงจากเพลงที่เหลือค้างไว้จากคราว ที่แล้วพร้อมทำท่าประกอบเพลงได้ร้องเพลงจนครบทุกเพลงเริ่มเรียนเรื่องแรกคือความหมายและความสำคัญของภาษา ทักษะและองค์ประกอบทางภาษาของเด็กปฐมวัย  มีการพูดคุยและร่วมกิจกรรมกัน เช่น ให้บอกคำที่มีความเหมือนกัน  คำที่ออกเสียงเหมือนกันแต่มีหลายความหมาย 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

               -นำความรู้เรื่องของภาษาและองค์ประกอบทางภาษาไปปรับใช้ในการสอนเด็กในอนาคต  และเรียนรู้การใช้ภาษาสำหรับเด็กเพื่อเข้าใจธรรมชาติในตัวเด็ก และนำความรู้ที่ได้เรียนไปพัฒนาความรู้ทางภาษาของเด็ก


การประเมิน

               ประเมินตนเอง:  ให้ความสนใจในเรื่องที่ครูสอนดี  เพราะในเรื่องที่ครูสอนมีเนื้อหาปนไปกับความสนุก และมีกิจกรรมมาคั่น เลยทำให้เรารู้สึก

                  ประเมินเพื่อน:  เพื่อนดูสนุกกับกิจกรรมที่ครูจัดขึ้น และให้ความสนใจในเนื้อหาสาระ

                  ประเมินอาจารย์:  อาจารย์สอนประกอบกับสื่อการสอนคือPower Point ทำให้เเข้าใจในเรื่องที่สอนดียิ่งขึ้น 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่1

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 Language Experiences Management for Early Childhood

   ภาคเรียนที่ 1/2559 กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี 13:30-17:30น.

อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

 บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

                 วันพฤหัสบดีที่  11  สิงหาคม  พ.ศ.  2559

 กิจกรรม/ความรู้ที่ได้รับ

                     เป็นการมาเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยในวันแรก อาจารย์ได้มีการแนะแนวการใช้ชีวิตในการเรียน เรียนอย่างไรให้อยู่รอดไปจนจบ พูดคุยปัญหาในการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลับ ต่อจากนั้นอาจารย์ได้แจกใบบันทึกการเข้าเรียน เป็นใบเช็คการเข้าเรียนที่น่ารักที่สุดตั้งแต่เจอมา ต่อจากนั้นก็มีการแจกใบงานใบแรก นั่นคือการเริ่มคัด ก-ฮ เป็นแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม จากนั้นอาจารย์ก็แจกชีสเพลง เราเริ่มจากการร้องเพลงง่ายๆก่อน นั้นคือเพลง สวัสดี พอร้องได้ ก็เริ่มร้องพร้อมกับทำท่าประกอบเพลง สวัสดีเป็นภาษาและท่าทางแต่ละประเทศในอาเซียน 

   

นี่ไงใบเช็คการเรียนรู้ที่น่ารัก

ใบงานแรก

 เพลงที่เราร้องประกอบท่าทาง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                  -การฝึกเขียนตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมเพื่อจะได้นำไปเขียนกระดานให้เด็กดู ทำให้เด็กมองง่าย มองเห็นได้ชัดเจน และอ่านง่าย
                  -เพลงสวัสดีที่ร้องประกอบท่าทางสามารถนำไปใช้ร้องและทำท่ากับเด็กๆได้ เพื่อที่เด็กๆจะได้เรียนรู้และการทักทายของประเทศต่างๆในอาเซียนได้

การประเมิน

                 ประเมินตนเอง:  รู้สึกว่าบรรยากาศในห้องเรียนน่าเรียน อาจารย์พูดได้สนุกสนาน ในช่วงการคัดก-ฮ เป็นช่วงที่ใช้เวลานานพอสมควรเพราะกลัวว่าคัดออกมาจะไม่สวย ส่วนในการร้องเพลงและทำท่าทางประกอบมีควาเขินอายนิดๆ

                 ประเมินเพื่อน: ในการคัดก-ฮเพื่อนบางคนตั้งใจและบรรจงมาก บางคนก็ใช้เวลานานเกินไป เพื่อนๆดูสนุกสานมากเวลาร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ และให้ความร่วมมือดีมากเวลาร่วมกิจกรรม

                ประเมินอาจารย์: อาจารย์พูไพเราะ พูดสนุกสนานและตลกไปพร้อมกับเนื้อหาสาระ ใจดี  ให้การแนะนำในแต่ละกิจกรรมดีมาก